Maria Toth
Maria Toth
danzAria
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IL PROGETTO

MOTIVAZIONE DEL PROGETTO danzAria

 

Il progetto "danzAria" soddisfa pienamente i bisogni individuali e sociali degli alunni giacché attiva la sfera, non solo della personalità motoria e corporea, ma anche cognitiva e relazionale. La danza, infatti, è un ottimo mezzo espressivo capace di stimolare le esigenze e le attitudini naturali del bambino, di migliorare le capacità coordinative e l'espressività psicomotoria nonché di far acquisire quei valori universali che sono alla base dei rapporti umani: rispetto delle regole, integrazione, solidarietà e collaborazione con i compagni anche di diverse etnie. Questa "disciplina", inoltre, si presta bene a far trascorrere in maniera proficua e piacevole il tempo libero del bambino, poiché la partecipazione non sarà solo alfabetizzazione, ma anche movimento giocoso finalizzato a una crescita culturale per se e per gli altri. L'animazione musicale, infatti, è da ritenersi un momento espressivo che completa e perfeziona quello cognitivo, un'esperienza creativa che aiuta a scoprire e a esercitare a fondo ogni capacità posseduta dall'alunno nei vari campi.

 

FINALITA'

Far scoprire e vivere consapevolmente la propria corporeità, entrando in relazione con l'ambiente e con gli altri, attraverso esperienze ludico-culturali, significative ed appaganti finalizzate ad un più ampio coinvolgimento in attività di drammatizzazione attraverso la danza.

 

OBIETTIVI

   Valutare le capacità fisiche e motorie

   Rafforzare gli schemi motori di base

   Sviluppare e consolidare le capacità coordinative

   Migliorare e automatizzare i fondamentali in situazioni statiche e dinamiche

   Prendere coscienza del proprio corpo in equilibrio e movimento

   Potenziare la resistenza aerobica

   Realizzare movimenti complessi in funzione dello spazio e del tempo

   Coordinare azioni efficaci in situazioni complesse

   Conoscere le regole e i fondamentali della danza

   Percepire e classificare le emozioni scaturite dall'ascolto globalizzato della musica

   Tradurre il fluire interno in movimento.· Drammatizzare attraverso la danza





 

   CONTENUTI - ATTIVITA'

   Test di abilità generale sulla coordinazione motoria, velocità e potenza degli arti.

   Controllo dei propri segmenti corporei

   Sentire l'equilibrio.

   Energia in movimento•

   Il corpo in movimento nello spazio

   Percezione dello spazio interno

   Coscienza ed utilizzo dell'energia

   I livelli della coscienza: inerzia, imitazione, intuizione, immaginazione, ispirazione

   Ascolto globalizzato della musica

   Percezione delle emozioni

   Esercizi di propedeutica

   Traduzione del fluire interno in movimento

   Drammatizzazione attraverso la danza

   La danza: fondamentali e regolamento tecnico

 

METODOLOGIA

Il percorso formativo utilizzerà prevalentemente attività ludiche intese come espressione del fare e dell'ascoltare ritmi musicali integrati con l'espressione corporea. Il movimento associato alla stimolazione sonora migliorerà lo sviluppo psicofisico senza trascurare l'uso spontaneo del gesto come mezzo per relazionarsi con gli altri, nonché come accrescimento delle capacità di comunicazione. Le attività espressive varie e graduate ricorreranno a situazioni - stimolo concrete- capaci di perseguire diversi obiettivi contemporaneamente quali: • rispettare le regole; • relazionarsi con la diversità; • ricercare equilibrio e tolleranza; • superare le differenze individuali; • mettersi alla prova; • esercitare l'autocontrollo e la concentrazione. In tal modo l'alunno avrà la possibilità di vivere il movimento e l'ascolto in un’ articolazione spazio - temporale sempre più varia che gli permetterà di fare esperienze, di elaborarle, di comunicarle con mezzi e schemi nuovi. A conclusione del percorso sarà realizzato un saggio di espressività corporea.

 

VERIFICHE E VALUTAZIONE

Si adotterà il metodo dell'osservazione sistematica in situazioni sia per quanto riguarda le competenze da osservare, sia per quanto riguarda gli alunni sui quali privilegiare l'osservazione medesima. Saranno valutate le capacità acquisite in relazione dinamica - generale, allo sviluppo della creatività, del senso ritmico e del livello di socializzazione e comunicazione raggiunto.

RESPONSABILE PROGETTI danzAria

Maria Toth



 

 

 



Informazioni

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Capitale Europea della Cultura 2017

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